一、背景介紹

（1）2015年7月12日，厚溥“基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)微課設(shè)計(jì)”研討會(huì)在武漢厚溥教育科技有限公司光谷軟件園總部盛大召開。出席此次會(huì)議的有厚溥公司董事長(zhǎng)陳相陽(yáng)、常務(wù)副總翁高飛以及技術(shù)中心的專業(yè)研究員和分別來(lái)自荊職校區(qū)、國(guó)土校區(qū)、黃職校區(qū)、工程校區(qū)、外事校區(qū)、三峽校區(qū)、武軟校區(qū)、科職校區(qū)的校區(qū)負(fù)責(zé)人、學(xué)術(shù)主管和學(xué)術(shù)老師。會(huì)議的目的是為了統(tǒng)一“基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)微課設(shè)計(jì)”的基本設(shè)計(jì)思路，明確“基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)微課設(shè)計(jì)”的標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)會(huì)議中的動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)掌握“微課設(shè)計(jì)”的流程，通過(guò)說(shuō)課點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)互相學(xué)習(xí)，共同提升對(duì)“微課設(shè)計(jì)”中各部分內(nèi)容的理解。最終希望通過(guò)開展“基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)微課設(shè)計(jì)大賽”提升各合作院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)的工程研發(fā)水平和課程設(shè)計(jì)水平。

（2）為了加深專業(yè)課老師對(duì)“基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)微課設(shè)計(jì)”的理解，為老師提供一個(gè)互相交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助老師提升“基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)微課設(shè)計(jì)”最終成果的質(zhì)量，武漢厚溥教育科技有限公司于2015年8月24日、27日和28日召開了為期3天的“基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)微課設(shè)計(jì)教師說(shuō)課大賽”。 參加本次比賽的分別是來(lái)自荊職校區(qū)、國(guó)土校區(qū)、黃職校區(qū)、工程校區(qū)、外事校區(qū)、三峽校區(qū)、武軟校區(qū)、科職校區(qū)的共計(jì)33位老師，公司常務(wù)副總經(jīng)理翁高飛老師及技術(shù)中心各專業(yè)研究員作為此次比賽的評(píng)委。各參會(huì)老師根據(jù)之前會(huì)議對(duì)“基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的微課設(shè)計(jì)”的理解，分別對(duì)自己成果中的設(shè)計(jì)思路、項(xiàng)目、案例代碼、教案或新教材章節(jié)進(jìn)行了講解。在每位老師宣講完自己的作品后，翁老師對(duì)作品中的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行了逐一點(diǎn)評(píng)，并再次對(duì)基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)微課設(shè)計(jì)需要具備的標(biāo)準(zhǔn)和目的進(jìn)行了闡述。

 

二、獲獎(jiǎng)公布

 

各合作校區(qū)老師經(jīng)過(guò)兩輪課程設(shè)計(jì)與制作，最終提交34個(gè)作品，技術(shù)中心依據(jù)說(shuō)課比賽和項(xiàng)目成果評(píng)審，最終評(píng)價(jià)出荊職校區(qū)李云老師制作微課《Android編程技術(shù)基礎(chǔ)》獲得一等獎(jiǎng)；工程校區(qū)王亮老師制作微課《JSP 動(dòng)態(tài)網(wǎng)站開發(fā)》和科職校區(qū)余凱老師制作微課《Win Form技術(shù)應(yīng)用》獲得二等獎(jiǎng)；黃岡校區(qū)徐煉老師制作微課《JSP 動(dòng)態(tài)網(wǎng)站開發(fā)》、荊職校區(qū)章波老師制作微課《Win Form技術(shù)應(yīng)用》以及三峽校區(qū)李曉輝老師制作微課《JavaScript技術(shù)應(yīng)用》獲得三等獎(jiǎng)。

評(píng)審組對(duì)于獲獎(jiǎng)作品，評(píng)審意見：項(xiàng)目選擇合理，課程設(shè)計(jì)思路系統(tǒng)，任務(wù)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)對(duì)接恰當(dāng)；有明確項(xiàng)目目標(biāo)和任務(wù)目標(biāo)，每章內(nèi)容嚴(yán)格按照任務(wù)背景-任務(wù)描述-任務(wù)分析-任務(wù)準(zhǔn)備-任務(wù)實(shí)施-任務(wù)拓展六個(gè)環(huán)節(jié)逐步闡述；PPT和項(xiàng)目文檔制作美觀、完整，項(xiàng)目說(shuō)課思路清晰。

 

三、優(yōu)秀作品展示

 

1、荊職校區(qū)李云老師——Android編程技術(shù)基礎(chǔ)

 

（1）整體設(shè)計(jì)

 

 

（2）項(xiàng)目展示

 

 

 

  

2、工程校區(qū)王亮老師——JSP動(dòng)態(tài)網(wǎng)站開發(fā)

（1）整體設(shè)計(jì)

 

 

（2）項(xiàng)目展示

 

 

 

 

 

3、科職校區(qū)余凱老師——WinForm技術(shù)應(yīng)用

（1）整體設(shè)計(jì)

 

 

（2）項(xiàng)目展示

 

 

 

 

 

 

4、黃岡校區(qū)徐煉老師——JSP動(dòng)態(tài)網(wǎng)站開發(fā)

（1）整體設(shè)計(jì)

 

（2）項(xiàng)目展示

 

5、荊職校區(qū)章波老師——Win form技術(shù)應(yīng)用

（1）整體設(shè)計(jì)

 

 

（2）項(xiàng)目展示

 

 

 

 

  

6、三峽校區(qū)李曉輝老師——JavaScript技術(shù)應(yīng)用

（1）整體設(shè)計(jì)

 

 

（2）項(xiàng)目展示

 

四、總評(píng)

通過(guò)本次大賽，大多數(shù)老師均表示收獲頗多，特別是對(duì)如何制作出優(yōu)秀的作品有了更加準(zhǔn)確的理解以及工程能力提升；對(duì)六大環(huán)節(jié)的內(nèi)容有了更加清晰的認(rèn)識(shí)；對(duì)項(xiàng)目的選取以及項(xiàng)目的復(fù)雜程度更加明確；對(duì)項(xiàng)目如何分解到各個(gè)章節(jié)有了更多的思考。